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    布置家庭作业要把握“三度”
    2019年03月16日 10时16分56秒 来源:皖江在线 我来评论

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    图片来源网络

    近日,杭州某小学四年级老师布置了一项科学实践作业——在家孵小鸡。学生要每天进行观察记录、拍照,最终出一张记录表,写下总结,不完成就得不到相应的学分,而且学分值相当大。对此作业,不少家长表示不解,实在不能明白这位科学老师的奇葩想法,孵小鸡?用什么孵?孵蛋机器每家去买一台?被窝里孵?受精蛋哪里去买?每天照蛋,你知道蛋会被照死吗?大难不死的出来了怎么处置?养着还是直接弄死?真是孵不出来愁,孵出来更愁。

    目前,我国中小学阶段,学生家庭作业普遍存在作业量偏大,一年级达到了30分钟甚至一小时,中高年级更不用说。一科作业20分钟不算长,如果每科都20分钟,学生就很难吃得消了。其次作业设置缺乏科学合理和有效性,设置作业的目的是什么?单纯为了做作业而做作业吗?答案是否定的。家庭作业的设置就是为了学生对知识的一个温故知新,同时也是对一个好的学习习惯的培养?;褂卸约页じ旱9?,尤其是一些孩子无法独立完成需要家长帮忙的作业,虽说可以增进家长与孩子之间的感情,但是有些作业,家长也无力应对,加之劳累了一天,再陪写、辅导、纠错,搞的身心疲惫,对于老师也是怨声载道,进而产生一定的抵触心理。

    其实,对家庭作业的布置一定要有“度”,要适度、高度、温度。首先,家庭作业要适度,从题海战术走向素质教育,本来是基础教育自我纠偏的一次契机。遗憾的是,一些素质教育偏重于形式创新,并未遵循教育规律。如果说老师布置这些作业的出发点是为了追求教改成绩,那出发点就有问题。如果说布置作业时没有考虑到孩子的实际水平,那也收不到预期效果。家庭作业要遵循适度原则,适合孩子健康成长的教育才是最好的。

    其次,家庭作业要有高度,现在的孩子做作业已经不是为了学习本身,更多的是为了完成老师布置的任务,是为了“交差”。哪怕那些生字明明已经会认会读会写,也要按照要求写两行甚至更多。同样与孩子的成长背道而驰,家庭作业不是一味的多,把全部内容都去回顾,而是要根据全班学生甚至部分学生的情况去布置,这才能让家庭作业事半功倍。

    最后,家庭作业要有温度,我们还是需要家长陪伴、共同完成的家庭作业,确实可以帮助孩子更好地成长,但是不能让家长一味只为了完成作业,抱着抵触心态一起完成的作业,而是要根据实际情况布置,让家长与孩子在情感交融中愉快地完成作业。

    徐超

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    [编辑:戎小平]
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